Проблема адаптации?. |
Здравствуйте, гость ( Вход | Регистрация )
Уважаемые участники форума! На вопросы всех желающих будут отвечать православные психологи, которые включены в группу Психологи.
Проблема адаптации?. |
28.2.2017, 21:03
Сообщение
#1
|
|
Группа: Участники Сообщений: 25 Вставить ник | Цитата |
Здравствуйте.
Я преподаю в старшей группе нашей приходской детской воскресной школы. С детьми младшего возраста опыта работы практически нет. На занятия в младшую группу приходит мальчишка лет 6-7. Пока не знаю ничего о его семье, приводит его девочка постарше, соседка. Никаких (я не специалист в обл психологии, к сожалению) отклонений в развитии внешне не заметил: вполне адекватен для своего возраста, не заторможен, речь четкая. Но все время старается как-то обособиться, все дети младшие в группе на занятии, он уходит в другую комнату. Или на улицу выйдет. Стремится быть один. Пробуешь уговорить вернуться к остальным детям - ни в какую. Один раз его девочка насильно завела в класс, так он расплакался. Понимаю, что это ничтожно малая информация, но все же. Вопрос: нужно ли его пытаться"возвращать в коллектив"? Ведь приходит же он в ВШ, значит какая-то польза от пусть даже "мимолетного" контакта с другими детьми и взрослыми для него все же есть? |
|
|
5.3.2017, 23:35
Сообщение
#2
|
|
Группа: Редакторы форума Сообщений: 1033 Страничка Из: Москва Вставить ник | Цитата |
Здравствуйте. Я преподаю в старшей группе нашей приходской детской воскресной школы. С детьми младшего возраста опыта работы практически нет. На занятия в младшую группу приходит мальчишка лет 6-7. Пока не знаю ничего о его семье, приводит его девочка постарше, соседка. Никаких (я не специалист в обл психологии, к сожалению) отклонений в развитии внешне не заметил: вполне адекватен для своего возраста, не заторможен, речь четкая. Но все время старается как-то обособиться, все дети младшие в группе на занятии, он уходит в другую комнату. Или на улицу выйдет. Стремится быть один. Пробуешь уговорить вернуться к остальным детям - ни в какую. Один раз его девочка насильно завела в класс, так он расплакался. Понимаю, что это ничтожно малая информация, но все же. Вопрос: нужно ли его пытаться"возвращать в коллектив"? Ведь приходит же он в ВШ, значит какая-то польза от пусть даже "мимолетного" контакта с другими детьми и взрослыми для него все же есть? Здравствуйте, Андрей! Конечно, не стоит насильно заставлять ребёнка возвращаться в коллектив. Это вызовет только отторжение, обиду, протест и ещё больше закроет ваш путь к его сердцу. Возможно, у ребёнка есть нарушения, которые может определить только специалист-психиатр (госпитализм, аутизм, депрессия, шизотипическое расстройство...). А, может быть, ребёнок так переживает какие-то тяжёлые травматические события в его семье... И, действительно, важно иметь больше информации о самом ребёнке и о его семье, чтобы лучше понять, что может с ним происходить. В любом случае, поминая поговорку "невольник - не богомольник", не давите на него, не пытайтесь заставить что-то делать... А лучше поддержите его желание уединиться, сказав примерно следующее: "Я вижу, что тебе здесь нравится, но иногда тебе хочется побыть и позаниматься чем-то одному... Можем ли мы как-то договориться с тобой, чтобы, когда тебе это будет очень нужно, ты тихо как-то будешь мне сообщать об этом?...." Т.е., Ваша задача максимально наладить с ним контакт, основанный на доверии, поддержке и уважении его чувств и желаний. Таким детям важно давать возможность для творчества и самовыражения - хорошо, если у него в свободном доступе всегда будет на чём и чем порисовать (карандашами, мелками, красками) - это важно для выражения чувств. С уважением, психолог Елена Громова -------------------- Психолог в Москве Елена Громова: elena-gromova.ru
|
|
|
7.3.2017, 8:24
Сообщение
#3
|
|
Группа: Участники Сообщений: 25 Вставить ник | Цитата |
Здравствуйте, Андрей! Конечно, не стоит насильно заставлять ребёнка возвращаться в коллектив. Это вызовет только отторжение, обиду, протест и ещё больше закроет ваш путь к его сердцу. Возможно, у ребёнка есть нарушения, которые может определить только специалист-психиатр (госпитализм, аутизм, депрессия, шизотипическое расстройство...). А, может быть, ребёнок так переживает какие-то тяжёлые травматические события в его семье... И, действительно, важно иметь больше информации о самом ребёнке и о его семье, чтобы лучше понять, что может с ним происходить. В любом случае, поминая поговорку "невольник - не богомольник", не давите на него, не пытайтесь заставить что-то делать... А лучше поддержите его желание уединиться, сказав примерно следующее: "Я вижу, что тебе здесь нравится, но иногда тебе хочется побыть и позаниматься чем-то одному... Можем ли мы как-то договориться с тобой, чтобы, когда тебе это будет очень нужно, ты тихо как-то будешь мне сообщать об этом?...." Т.е., Ваша задача максимально наладить с ним контакт, основанный на доверии, поддержке и уважении его чувств и желаний. Таким детям важно давать возможность для творчества и самовыражения - хорошо, если у него в свободном доступе всегда будет на чём и чем порисовать (карандашами, мелками, красками) - это важно для выражения чувств. С уважением, психолог Елена Громова Спасибо, Елена. Сделаю что смогу. |
|
|
Текстовая версия | Сейчас: 25.4.2024, 20:26 |