Ребенок и развивающая студия. Опции

[Любовь Байкова]

Здравствуйте! Пишу к вам по поводу моего солнышка. До этого я писала( личном сообщений ), что иногда устаю с ним, когда его не понимаю. Я подумала и решила более конкретизировать. Когда мы с сыном дома я прекрасно его понимаю. А вот когда мы приходим на развивающее занятия. Все. Ребенок начинает вести себя по другому. Он начинает разбрасывать игрушки, шуметь. Я предполагаю, что сынок хочет привлечь внимание других деток. Дома или в гостях спокойно общается с ребятами. Обнимается.
Возможно, я ошибаюсь, но мне кажется, что сыну не нравиться когда его заставляют. Слушать сказку, когда хочется походить. Собирать мозайку, когда интереснее рвать сальфетку. И когда я несколько раз возвращаю его к занятиям, все он идет к двери и собирается уходить. Зачем я туда хожу? Чтобы поставить галочку, что я хорошая мама и вожу его на развивашку? Сыну интересно, что там есть детки, игрушки, большие модули и танцевать под музыку ( в начале занятий идет зарядка). Так может мне туда не ходить, а зная его наклонности изменить график дня. Например, я могу ездить сним играть в детский городок, там и дети и модули и шарики. А утром и вечером делать зарядку под музыку. Рисовать и лепить мы тоже можем дома.
А ещё когда мы в развивайке были и сын начинал разбрасивать игрушки, я начинала нервничать. Почему он это делает? Я собираю их, а сынок разбрасывает что-то другое. Педагог делает ему замечание. Итог трех занятий, он не видит педагога в упор. Она подходит машет перед ним зайкой. Ноль внимания. Единственная улыбка в конце занятия, когда она подарила ему наклейку с машинкой. Очень обрадовался.
Решила не ходить в развивайку. Завтра идем, если меня не уговорят, надеюсь, что буду твердой в своем решений, в последний раз. До этого был неприятный для меня разговор по телефону, когда я поняла, что сынок "неудобен" как для педагога так и для других мам.

[Любовь Байкова]

Забыла до писать. Мы ходили в группу, где детки старше нас. Нам 1, 11месяцев. Там девочкам за 2 года. И там были только девочки. Мальчики приходили. Им не понравилось и они ушли. Когда после первого занятия я спрашивала, я если группа с детками нашего возраста, то оказалось, что занятия в таких группах идут в 10.00 утра и мы не успеваем на них. Во время вчерашнего разговора с директором, по поводу того, что мы не будем ходить. Оказалось, что есть группа с детками нашего возраста и чуть по-младше в 12.30. Во на это занятие мы и пойдем завтра. Там и педагог будет другой. Единственное, что меня останавливает(и наверное, главное) - это то, что детки обязательно должны включаться во все занятия: танцевать, слушать сказку, лепить, играть с определенным материалом, рисовать и в конце занятия уехать на машинке под музыку домой. Вот я и думаю, а мой ребенок кому-то что-то должен? Как завтра четко и ясно сказать, что мы будем больше ходить на занятия?

[Ирина Александро...]

Любовь, здравствуйте!

Любовь, с вашим сыном всё в полном порядке, просто та группа, в которую вы с сыном ходили, не подходит вашему сыну по возрасту. Ему в его возрасте пока еще невозможно подчиняться дисциплине и вести себя организованно.

Я думаю, что вам имеет смысл попробовать походить в вашу возрастную группу, а заодно и к другому педагогу ).

Вы говорите: «Единственное, что меня останавливает(и наверное, главное) - это то, что детки обязательно должны включаться во все занятия: танцевать, слушать сказку, лепить, играть с определенным материалом, рисовать и в конце занятия уехать на машинке под музыку домой. Вот я и думаю, а мой ребенок кому-то что-то должен? Как завтра четко и ясно сказать, что мы будем больше ходить на занятия?» -

Любовь, я думаю, что вам нужно просто завтра посмотреть, как проходят эти занятия и подходят ли они вашему сыну. Ведь может быть и такое, что всё будет хорошо )).

Сходите завтра на это занятие и посмотрите на то, что происходит в этой группе, после чего вам будет уже понятнее, что делать дальше.

[Елена Громова]

Здравствуйте, Любовь!

Дополню ответ Ирины Александровны.

Таким деткам, как Ваш сын, могут подойти занятия в Монтессори-группах, где педагоги не навязывают ребёнку того, чего он не хочет делать, а лишь пытаются его ненавязчиво привлечь к интересному занятию. Дети могут сами выбирать, чем бы они хотели заниматься.
С разбрасыванием игрушек в таких группах действуют чёткие порядки: "Ты можешь брать и играть со всем, что есть в группе, но только при условии, что всё должно потом убираться на свои места". Пока дети маленькие, они не всегда следуют всем правилам, но монтессори-педагоги очень терпеливы и последовательны.

С уважением, Елена