Версия для печати темы

Автор: Александра16 22.1.2012, 13:48

Здравствуйте, уважаемые коллеги!
Хотелось бы спросить вашего совета. Я начинающий психолог, работаю в детском саду. Хотела бы посоветоваться: сейчас очень популярны занятия с детьми, направленные на развите социально-эмоциональной сферы (т.е. занятия на темы "Я и мои друзья", "Мои сильные и слабые стороны", "Мои эмоции" и по одной знакомимся "Радость" и т.п. Авторов много:Пазухина, Хухлаева, Куражева.

Кто-нибудь проводит подобные занятия?

И еще какие техники вы применяете в индивидуальной работе с детьми? (Взгляд на песочную терапию неоднозначный, как я поняла) А цветомузыкальная терапия, сказкотерапия и другие атр-терапевтические техники?

Как православный психолог может выстроить свою работу в образовательном учреждении, чтобы быть максимально эффективным и никому не навредить?

Заранее благодарна всем, кто отклинется на мои вопросы. Александра

Автор: Елена Громова 23.1.2012, 22:36

Здравствуйте, Александра!
Когда я работала в школах, в детском саду, я проводила разные занятия - в том числе на развитие социально-эмоциональной сферы. Ничего такого, что может идти в разрез с православным вероисповеданием в таких занятиях нет.
В работе с детьми можно использовать очень многие техники, часто те, которые я не использую в работе со взрослыми. В первую очередь, с детьми очень эффективно "работает" сказкотерапия! В разных ситуациях, при разных вопросах и проблемах, я не раз убеждалась, насколько хорошо работать, используя этот метод в работе с маленькими детьми дошкольного и младшего школьного возраста!
Разные арттерапевтические ( рисуночные) методы тоже очень хорошо работают и нравятся детям, но их лучше использовать где-то с 5-лет. Я имею ввиду, в первую очередь, проективные и творческие методы в рисовании.
Цветомузыкальную терапию использовала лишь однажды, работая с проживанием утраты детьми отца в специально-созданном для этого кабинете. Эффект был очень хорошим. Но это единичный и достаточно специфический опыт. Хотя он тогда "сделал свою работу", не чувствую этот метод "своим". Хотя не вижу ничего такого, что мешало бы его использовать в работе психолога в д/с, если есть желание и необходимые теоретические знания.
Насчёт песочной терапии. Моя подруга-коллега, тоже православная, много лет использовала этот метод в работе с детьми в психолого-педагогическом центре. Для того, чтобы заниматься песочной терапией, нужны определённые условия, которые не в каждом образовательном учреждении могут быть созданы. Я знакома с этим методом поверхностно. Не почувствовала его своим, когда была однодневном обучаем семинаре по песоной терпии. Но если бы стала работать с песком, работала бы с ним по-своему, учитывая специфику работы с детьми.
Я очень люблю использовать с детьми ( с 5-6 лет - не раньше) психодраму-расстановку, если так можно назвать этот метод. Для этого метода нужно "приданное" ( как и для песочной терапии) - много всевозможных мелких игрушек ( киндер-игрушки очень хорошо подходят): люди, звери, насекомые, герои мультфильмов. Очень интересно, когда из огромного разнообразия всяких мелких фигурок ребёнок выбирает "свою семью" и расставляет её на столе. Это очень показательно работает как диагностика ( прежде всего, семейных отношений). С рбёнком проводится беседа, почему, он выбрал на роль тех или иных родственников именно этого персонажа, и почему этот персонаж стоит именно здесь...А далее можно предлагать ребёнку выстраивать-придумывать свой сюжет ( чтобы я хотел поменять, например, или, что дальше будет происходить).... С одним мальчиком, у которого были страхи, связанные с динозаврами, принёс на встречу своих динозавров и добавил в сюжет других персонажей из моей коробки. Были добрые, и злые герои, мы придумывали условия их своместного проживания на острове и условия противостояния врагам. Потребовалось 2-3 таких встречи, чтобы страхи начали уходить....
У меня есть ещё эксклюзив - набор деревянных неокрашенных фигурок без лица ( мужчиные, женщины, дети) - на них ( в расстановке ребёнка) особенно хорошо смотреть ситуацию в семье.
Этот метод позволяет плавно и гибко из психодиагностики переходить в психотерапию.

Вообще, в своей работе с детьми православный психолог, может использовать всё, что "работает" с детьми и не расходится с православным мировоззрением, и арсенал детского психолога может быть намного шире, чем при работе со взрослыми, в силу возрастных особенностей и специфики работы с детьми. Главное, наверно, понять, что тебе, как специалисту, ближе и интереснее, а с чем тебе работать скучно и неинтересно, или малоэффективно.

Автор: Александра16 24.1.2012, 19:00

Елена, спасибо за полезные советы!
А не можете посоветовать, какие пособия по арт-терапии, сказкотерапии посмотреть? И последний ваш метод мне очень понравился , "психодрама-расстановка"...

Автор: Елена Громова 24.1.2012, 23:35

Здравствуйте, Александра!
К сожалению, точно не смогу Вам написать названия книг и авторов ( но попробую что-то вспомнить): какие-то книги остались у меня на работе, много книг дома убрано в пакеты, в кладовку. Вот, Бог даст, рожу дочку в ближайее время и поищу для Вас книги из того, что есть у меня дома.
Точно помню - авторы Хухлаева, Хухлаев ( "Терапевтические сказки для детей", по-моему), также книга Дорис Бретт "Жила-была девочка, похожая на тебя".

Автор: Александра16 25.1.2012, 15:22

Спасибо!!!

Автор: Елена Громова 1.3.2012, 22:42

Александра, здравствуйте!
Скорее всего, никаких других названий книг я Вам больше пока не назову - их часть, судя по всему, осталась на работе.

Автор: Александра16 2.3.2012, 15:53

Елена, спасибо вам большое. Вы мне и так помогли.
Нашла терапевтические сказки Хухлаевой - во всю пользуюсь.